Fortalece la comprensión lectora con preguntas de nivel inferencial, crítico y reflexivo
La comprensión lectora constituye una de las competencias más importantes en la educación secundaria. Por ello, presentamos un control de lectura sobre Montacerdos, de Cronwell Jara Jiménez, diseñado para estudiantes de tercero de secundaria.
Este recurso contiene 20 preguntas de opción múltiple, elaboradas con el formato de las evaluaciones tipo PAE, que promueven el análisis, la interpretación y la reflexión crítica a partir de una de las obras más representativas de la narrativa peruana contemporánea.
Ficha técnica
📖 Obra: Montacerdos
✍️ Autor: Cronwell Jara Jiménez
📚 Área: Comunicación
🎓 Nivel: 3.º de secundaria
📝 Tipo de evaluación: Control de lectura
⭐ Nivel de dificultad: Alto
✅ Número de preguntas: 20
🔠 Alternativas: Cinco (A, B, C, D y E)
Competencia
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades que se evalúan
- Obtiene información del texto.
- Infiere e interpreta información.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
Indicaciones
Lee atentamente la obra Montacerdos, de Cronwell Jara Jiménez. Luego, responde las preguntas del 1 al 20, marcando la alternativa (A, B, C, D o E) que consideres correcta.
Analiza cuidadosamente cada opción antes de responder. Algunas alternativas son parcialmente verdaderas; sin embargo, solo una responde con precisión a la pregunta planteada.
1. ¿Qué aspecto caracteriza principalmente el ambiente en el que transcurre el inicio del relato?
A. Un espacio donde predominan las oportunidades para superar las dificultades mediante el trabajo colectivo.
B. Un escenario marcado por conflictos familiares que terminan resolviéndose gracias al apoyo de los vecinos.
C. Un entorno de pobreza extrema, violencia cotidiana y exclusión social que condiciona la vida de los personajes.
D. Un barrio donde las diferencias económicas generan rivalidades constantes entre los habitantes más antiguos.
E. Un lugar en el que los niños afrontan limitaciones materiales, aunque mantienen una convivencia relativamente armoniosa.
2. Al describir a Yococo desde las primeras páginas, el narrador pretende principalmente
A. Mostrar que la infancia puede convertirse en un refugio frente a las dificultades económicas de una comunidad.
B. Explicar cómo las costumbres del barrio influyen progresivamente en el comportamiento de todos los habitantes.
C. Evidenciar que los niños desarrollan mecanismos de adaptación cuando enfrentan situaciones de abandono familiar.
D. Destacar la importancia del afecto materno para enfrentar las condiciones adversas propias de la pobreza urbana.
E. Presentar a un personaje cuya conducta refleja las consecuencias de crecer en un contexto marcado por la marginalidad.
3. ¿Por qué los vecinos consideran que Yococo posee cualidades extraordinarias?
A. Porque interpretan como sobrenaturales acciones que surgen de su comportamiento impredecible y del ambiente en que vive.
B. Porque observan que mantiene una relación permanente con personajes vinculados a prácticas religiosas populares.
C. Porque reconocen que posee habilidades físicas poco comunes desarrolladas durante su vida en las calles del barrio.
D. Porque descubren que conoce secretos relacionados con los animales que nadie más consigue comprender plenamente.
E. Porque creen que recibió enseñanzas especiales transmitidas por personas dedicadas a prácticas de carácter espiritual.
4. A partir del desarrollo de la historia, se puede inferir que el cerdo Celedunio simboliza principalmente
A. La posibilidad de que los personajes encuentren estabilidad económica mediante el esfuerzo compartido de la familia.
B. La presencia constante de la naturaleza como refugio frente a las injusticias sociales del mundo adulto.
C. La necesidad de abandonar el barrio para construir un futuro diferente lejos de la violencia cotidiana.
D. El vínculo afectivo y la esperanza que sobreviven incluso en medio de la pobreza, el abandono y el sufrimiento.
E. El deseo de los habitantes por conservar las costumbres tradicionales frente a los cambios de la vida moderna.
5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejor uno de los temas centrales del cuento?
A. Las diferencias económicas pueden superarse cuando existe solidaridad entre todos los integrantes de una comunidad.
B. La deshumanización provocada por la pobreza extrema convive con la capacidad de conservar afectos y esperanza.
C. Los conflictos familiares desaparecen cuando las personas aceptan las normas establecidas por la sociedad.
D. La infancia constituye una etapa protegida frente a las consecuencias derivadas de la exclusión social y económica.
E. La imaginación infantil permite transformar completamente la realidad marcada por la violencia y la miseria.
6. ¿Qué puede inferirse acerca de la actitud de la madre de Yococo frente a las difíciles condiciones en que vive su familia?
A. Confía en que las instituciones resolverán las necesidades que afectan diariamente a sus hijos.
B. Afronta las dificultades procurando mantener distancia emocional para evitar un mayor sufrimiento.
C. Considera que el esfuerzo personal basta para transformar las condiciones de pobreza que enfrenta.
D. Acepta resignadamente la situación sin intentar modificar las circunstancias que afectan a su familia.
E. Lucha constantemente por proteger a sus hijos, aunque las condiciones de pobreza limitan muchas de sus decisiones.
7. ¿Qué función cumple el empleo de un narrador protagonista en el desarrollo del cuento?
A. Permite presentar objetivamente los acontecimientos sin revelar emociones ni opiniones personales.
B. Favorece una descripción detallada del barrio mediante información conocida por todos los personajes.
C. Acerca al lector a las experiencias, emociones y percepciones de quien vive directamente los acontecimientos narrados.
D. Facilita conocer simultáneamente los pensamientos de todos los personajes que intervienen en la historia.
E. Contribuye a reconstruir cronológicamente los hechos desde una perspectiva completamente imparcial.
8. A partir de los acontecimientos del relato, ¿qué representa principalmente el barrio donde viven los personajes?
A. Un espacio de exclusión social donde la violencia y la pobreza transforman profundamente la vida cotidiana de sus habitantes.
B. Un escenario urbano que refleja los cambios producidos por el crecimiento acelerado de la ciudad moderna.
C. Un lugar donde las diferencias culturales dificultan la convivencia entre personas de distintas procedencias.
D. Un ambiente marcado por conflictos familiares que logran resolverse mediante acuerdos entre los vecinos.
E. Un espacio donde predominan las creencias populares como forma de explicar todos los acontecimientos cotidianos.
9. ¿Qué efecto produce en el lector la constante presencia de imágenes relacionadas con animales, basura y descomposición?
A. Intensifica la acción narrativa mediante escenas que incrementan el ritmo de los acontecimientos principales.
B. Introduce elementos fantásticos destinados a romper con el carácter realista predominante del relato.
C. Explica las costumbres propias de una comunidad que mantiene estrecha relación con la naturaleza.
D. Refuerza la sensación de degradación humana y evidencia las condiciones extremas en que sobreviven los personajes.
E. Justifica el comportamiento agresivo de los personajes como consecuencia exclusiva del ambiente donde viven.
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor la intención crítica del autor en Montacerdos?
A. Denunciar que los conflictos familiares constituyen la principal causa de la violencia presente en los barrios populares.
B. Evidenciar cómo la pobreza, la exclusión y el abandono social afectan la dignidad y la vida de las personas.
C. Demostrar que la solidaridad vecinal resulta suficiente para superar cualquier situación de pobreza extrema.
D. Explicar que las creencias populares impiden el desarrollo de las comunidades más vulnerables del país.
E. Destacar que los niños poseen una capacidad extraordinaria para adaptarse a cualquier circunstancia adversa.
11. A partir del desenlace del cuento, ¿qué puede inferirse acerca del destino de Yococo?
A. La sociedad termina reconociendo las injusticias que sufrió durante toda su infancia y decide reparar el daño causado.
B. El personaje consigue liberarse definitivamente del ambiente de violencia gracias al apoyo de las personas del barrio.
C. Su historia demuestra que el esfuerzo personal resulta suficiente para superar cualquier condición de pobreza extrema.
D. La muerte representa el inicio de una transformación social que modifica profundamente la vida de su comunidad.
E. Su muerte simboliza el abandono de quienes viven excluidos y denuncia una realidad que permanece indiferente al sufrimiento infantil.
12. ¿Qué función cumple la imaginación dentro del desarrollo del relato?
A. Introduce episodios fantásticos que rompen completamente con el carácter realista predominante en la narración.
B. Permite al narrador reconstruir acontecimientos ocurridos antes del inicio de la historia principal.
C. Actúa como un refugio frente a una realidad dolorosa sin eliminar las condiciones que afectan a los personajes.
D. Explica el origen de las creencias populares compartidas por todos los habitantes del barrio donde viven.
E. Sustituye progresivamente la realidad hasta convertir el relato en una narración completamente fantástica.
13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza mejor el mensaje del cuento?
A. La pobreza extrema deshumaniza a las personas, pero no logra destruir completamente su capacidad de amar y conservar esperanza.
B. Las dificultades sociales pueden resolverse cuando las autoridades atienden oportunamente las necesidades de la población.
C. La violencia constituye una consecuencia inevitable de las diferencias económicas presentes en toda sociedad.
D. La infancia representa una etapa en la que predominan la imaginación y la libertad frente a las dificultades.
E. Las creencias populares permiten explicar los acontecimientos que la razón no consigue comprender plenamente.
14. ¿Con cuál de las siguientes afirmaciones estaría más de acuerdo el autor de Montacerdos?
A. El progreso económico constituye la única condición necesaria para garantizar una vida digna a todas las personas.
B. Las diferencias sociales disminuyen cuando las comunidades fortalecen sus tradiciones y costumbres populares.
C. La solidaridad individual basta para resolver los problemas derivados de la pobreza y la exclusión social.
D. La sociedad tiene la responsabilidad de enfrentar las condiciones que condenan a muchas personas a vivir sin dignidad.
E. La violencia desaparece cuando las familias fortalecen la disciplina y el respeto dentro del hogar.
15. Considerando el desarrollo de la historia, ¿por qué Montacerdos puede considerarse un cuento de denuncia social?
A. Porque reconstruye hechos históricos relacionados con el crecimiento urbano de los barrios marginales del país.
B. Porque expone las consecuencias humanas de la pobreza y cuestiona la indiferencia frente a quienes viven excluidos.
C. Porque describe las costumbres populares de una comunidad marcada por tradiciones propias de la cultura peruana.
D. Porque presenta personajes inspirados en acontecimientos reales ocurridos durante un periodo determinado.
E. Porque narra experiencias personales cuyo propósito principal consiste en preservar la memoria familiar.
16. A lo largo del relato, la constante presencia de animales como perros, cerdos, ratas y palomas cumple principalmente la función de
A. reconstruir las costumbres propias de un barrio popular donde los animales forman parte de la vida cotidiana.
B. describir con realismo el paisaje urbano para aumentar la credibilidad de los acontecimientos narrados.
C. reforzar simbólicamente la degradación del entorno y, al mismo tiempo, revelar distintas dimensiones de la condición humana.
D. explicar la estrecha relación existente entre las creencias populares y la vida cotidiana de los personajes.
E. justificar las decisiones de los personajes mediante elementos pertenecientes a la tradición oral peruana.
17. ¿Qué efecto produce la alternancia entre episodios realistas y momentos cercanos a lo fantástico?
A. Convierte el relato en una narración fantástica donde los acontecimientos sobrenaturales predominan sobre la realidad.
B. Permite que el lector dude permanentemente de la identidad de los personajes principales de la historia.
C. Introduce pausas narrativas destinadas únicamente a disminuir la intensidad emocional del relato.
D. Intensifica la percepción de una realidad tan extrema que parece superar los límites de lo verosímil.
E. Demuestra que el narrador exagera deliberadamente los acontecimientos para llamar la atención del lector.
18. Si el cuento terminara antes de la muerte de Yococo, el sentido global de la obra cambiaría porque
A. disminuiría la fuerza de la denuncia social al desaparecer el acontecimiento que evidencia las consecuencias extremas del abandono.
B. desaparecería el conflicto principal relacionado con la convivencia entre los habitantes del barrio marginal.
C. perdería importancia la presencia de Celedunio como personaje decisivo dentro del desarrollo narrativo.
D. resultaría imposible comprender la relación existente entre el narrador y los demás personajes del cuento.
E. se modificaría completamente la estructura temporal utilizada por el autor para organizar la historia.
19. Desde una perspectiva crítica, ¿qué cuestiona principalmente Cronwell Jara mediante la historia de Yococo?
A. La incapacidad de las familias para transmitir valores que favorezcan la convivencia dentro de los barrios populares.
B. La normalización de la pobreza extrema y la indiferencia social frente al sufrimiento de quienes viven excluidos.
C. El crecimiento desordenado de las ciudades provocado por los procesos de migración hacia la capital.
D. Las creencias populares que influyen en la interpretación de los acontecimientos extraordinarios del barrio.
E. La falta de oportunidades educativas destinada únicamente a los niños de sectores económicamente vulnerables.
20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones interpreta con mayor profundidad el título Montacerdos?
A. Hace referencia al juego preferido de Yococo durante su infancia dentro del barrio donde transcurre la historia.
B. Describe literalmente una actividad realizada por los niños para entretenerse durante los momentos de ocio cotidiano.
C. Identifica al personaje principal mediante un apodo utilizado por todos los habitantes de la comunidad.
D. Funciona como un símbolo de la deshumanización impuesta por la pobreza, sin anular completamente la dignidad de los personajes.
E. Resume las costumbres propias de un barrio donde los animales representan el principal medio de subsistencia.
